Uvod

U sklopu projekta ProHackin’ detaljno smo istražili mogućnosti implementacije hackathona usmjerenih na proizvode u kurikulum za konstruiranje i razvoj proizvoda. U sklopu predmeta konstruiranja provedene su dvije studije u kojima su studenti sudjelovali u različitim projektnim izazovima. Obje studije pružile su vrijedne informacije i preporuke o tome kako najbolje oblikovati i implementirati hackathone usmjerene na proizvode u kurikulum.

Studija #1: Anketno istraživanje iskustava s hackathonima u nastavnom programu konstruiranja i razvoja proizvoda

U prvoj studiji je sa studentima konstruiranja provedena anketa kako bi se prikupile povratne informacije o njihovim iskustvima tijekom hackathona. Uključivanje hackathona usmjerenih na proizvode u kurikulum konstruiranja i razvoja proizvoda može donijeti brojne koristi. Studenti mogu lakše steći nova znanja i usvojiti razne tehničke i meke vještine. Uz ovu studiju, priložili smo i prijedloge kako se koncept hackathona može implementirati u druge kolegije u institucijama konzorcija projekta. Studija i njene implikacije vezane uz integraciju u kurikulum opisane su u sljedećem dokumentu, uz priložene dokumente Dodatak 1 i 2.

Studija 1: Anketno istraživanje iskustava s hackathonima u nastavnom programu konstruiranja i razvoja proizvoda

Studija 1 Dodatak 1: Pregled provedene ankete za upitnicima

Studija 1 Dodatak 2:  Razmatranje potencijalnog integriranja hackathona u nastavni program

Studija #2: Metode i alati za konstruiranje u hackathonima – intervjui i izvješća timova

Druga studija sastojala se od analize izvješća i intervjua timova, s naglaskom na korištenje metoda i alata za konstruiranje u različitim fazama procesa konstruiranja i razvoja proizvoda. Provedba i rezultati studije predstavljeni su u sljedećem izvješću.

Studija 2: Korištene metode i alati tijekom hackathona – intervjui i izvješća timova